Heu2022grupo7

¿Una autoevaluación acerca de mi producción a lo largo del bloque 1? En primera instancia podría decir que me faltó leer el material de lectura que estaba en el campus académico por eso creo que no podría autoevaluarme con N+ o SN ya que ambas calificaciones contienen como criterio haber leído el material bibliográfico. De todas formas, considero que no fue un aspecto tan reforzado en las clases. Sería bueno darle énfasis en caso de que el equipo docente lo crea pertinente. En la clase 01 no puedo calificarme porque no estuve presente, pero sí puedo evaluarme. Fue un día que estaba muy cansada y decidí quedarme en mi casa a descansar y bajar un poco. Reconozco que me hizo muy bien y me sentí a gusto con la decisión de quedarme en casa. Aunque después de haber conversado con uno de mis compañeros, me agarró un poco de culpa haber faltado por sus muy buenos comentarios de la clase de inicio. En la clase 02 de Referente, podría calificarme con un N (nivel) ya que por más de no haber a...

  Avalos, Tatiana Dall’ Ongaro, Chiara Franci, Olivia Huilén Daglio, Melissa Landa, Josefina Simeone, Agustina Spano, Arturo Vichich, Ana

  Clase 01: índice / nivel Si bien hay un análisis conceptual y teórico que considero pertinente y que evidencia a lo trabajado en clase como disparador, también creo que ejemplos concretos hubieran colaborado para salir de las abstracciones y que sea más ameno el entendimiento de lo que estaba intentando comunicar. Además, por momentos sentí que faltaban conectores que relacionen los distintos argumentos.  Clase 02: referente / nivel + Creo que existen reflexiones personales fundamentadas y correlativas con el ejercicio anterior. También utilicé ejemplos que facilitan la lectura y la comprensión. Además, generé preguntas desde la inquietud personal, que exceden a lo planteado desde el ejercicio.  Clase 03: modelo / nivel + Creo haber logrado un análisis conceptual bastante integral, abordando el concepto desde distintos enfoques y contemplando lo visto en la materia previamente. Creo haber combinado el análisis teórico más abstracto con mi vivencia personal y s...

En el trabajo de la clase 1 me calificaría con un N. Creo que logro abordar los contenidos vistos durante la clase y la teórica; a la vez que relaciono el tema con ejemplos que me parecieron pertinentes para traer a colación. Aunque también articulo el discurso con referentes y datos de la bibliografía, siento que la profundidad de la reflexión no es suficiente para alcanzar un N+. Aún así, para tratarse de la primer monografía de la materia, y la primer clase, considero que el abordaje no fue superficial, sino que, al contrario, fue bastante personal y me permitió ir abriéndome paso en el viaje que propone la materia. En el trabajo de la clase 2 puedo observar un cambio significativo, y es que aparecen numerosas preguntas a lo largo de la reflexión, lo que ayuda a enriquecer el curso del discurso. Por esta razón, considero que el resultado fue un abordaje reflexivo que pude articular con conceptos de la materia. Lo calificaría con un N+. El trabajo de la clase 3 lo calificaría con N+....

  Autoevaluación Olivia Franci Si pienso en el propósito de analizar y evaluar mi entrada pasada, en referencia a la evaluación de los contenidos de la materia, definitivamente diría que me sirve para abrir nuevamente el interrogante de ‘¿para qué todo este proceso?’ digamos. Siendo franca, creo que de cara a la evaluación no reparé lo necesario en detenerme clase a clase, concepto por concepto. Esto es, ya que creo que heurística me hizo pensar en un global de lo que la materia despierta, esta conciencia nueva, percepción novedosa. Me quedo con el grueso de todos los puntos tratados a lo largo del programa del primer bloque de la materia y quizás por ello, pasé por alto la importancia y encanto de cada uno de los aprendizajes protagonistas de las clases. Esa es entonces, mi mayor falencia dentro de mi evaluación y por incompleta me calificaría con N+ y no SN. Me califico de esta manera, acorde al cuadro de evaluación en tanto creo haber abordado una conclusión de espíritu reflexi...

  Autoevaluación N Después de haber recorrido el primer módulo de la materia considero que cada clase me hizo repensar mi forma de pensar, tanto general como sobre el diseño. Aunque elijo no corresponderme con una nota ni numérica ni un nivel, me autoevalue con N. Yo: N+ Siento que como primer trabajo me exprese libremente sin prejuicios sobre mi persona. Referentes: N- Siento que a la hora de definir referentes me costó personalmente diferenciarlos o enmarcarlos como condicionantes.   Modelos: N Siento que me fue difícil sacar a la luz el ser consciente de los modelos que uno lleva consigo. Los modelos preestablecidos son algo con lo que tuve y tengo que luchar dia a día en mi cabeza. Resonancia: N+ Siento que en especial en esta clase pude profundizar sobre mi forma de pensar, me sentí cómoda escribiendo en la clase y hasta se Me pareció interesante realizar y recibir al mismo tiempo una evaluación grupal. En un grupo, uno se aísla como persona, escucha atentamente al o...

Evaluación ‘Modos de Pensar’ En base a todo el trayecto recorrido a lo largo de este primer bloque de la materia puedo percibir, una apertura de mi parte a la hora de pensar ciertas cuestiones. No solo de percibir sino evaluar. Creo ya haber hecho presente con el grupo, o mismo en alguna entrada al blog, mi intuición de que no por casualidad aparece heurística en el programa hacia el final de la carrera. Esto lo siento por que, a partir de las prácticas que fuimos teniendo clase a clase, se fue rebelando, al menos para mi, dónde estamos parados hoy como diseñadores y, hacia dónde queremos ir antes de “salir a la vida profesional”. Esto último lo pongo entre comillas ya que la mayor parte de nosotros ya se considera con un pensamiento crítico de diseñador y ha trabajado apoyándose en él. De todas formas, creo que el momento de frenar y pensar en el trayecto recorrido y en cómo queremos abordar el que venga, es a buena hora y gracias a la “insistencia” de una materia, absolutamente neces...

 Analizando y auto evaluando mi evaluación realizada después de la clase pasada, clase 5 y todo lo que fue mi proceso del bloque 1 en Heurística. Fui notando como en cada reflexión de clase iba incorporando cada vez mas conceptos que me ayudaban a entender cada vez más las dinámicas planteadas por la cátedra.  Dentro de la reflexión final realizada abordando todo lo visto hasta esta última clase, creo que me falto quizás agregar o mencionar más el paso a paso, de clase a clase, que fui aprendiendo que conceptos fui incorporando en cada una de ellas, y como auto evaluaba cada una de esas clases y reflexiones de ellas que realice. La primera clase me sirvió mucha para ingresar en el clima de la materia, me ayudo a entender el tipo de materia, de qué manera la ibamos a abordar y a ponerme dispuesta a cada situación y dinámica propuesta. De esta clase me llevo los conceptos del yo y de la relación del yo con el otro, por sobre todo, creo que fue un primero abordaje a conocer y ent...

 REFLEXIÓN FINAL: Creo que la materia en mi caso personal comenzó con mucha incertidumbre ya que es algo poco habitual dentro de las materias que hoy en día cursamos a lo largo de la carrera. No entendíamos de que iba, que iba a pasar o adonde íbamos a llegar. Clase a clase creo que fuimos entrando cada vez más en los conceptos y en el objetivo de la materia y pudimos ir entendiendo de a poco como funcionaba. Como contó uno de los profes la clase pasada, haciendo mención de que una compañera se le había acercado y preguntado “¿Que hay que hacer?” Y eso me hizo frenar por primera vez y pensar o entender un poco más de lo que va la materia. Estamos acostumbrados a hacer, a tener una consigna y simplemente hacer y no frenar y pensar o repensar el porqué, el cómo ni para qué. Dentro de esta actividad de repensar mis reflexiones individuales de cada clase, fui leyendo cada una, y me fui dando cuenta lo mismo que cuando realizamos la actividad grupal en la clase 5. Pude notar un avance p...

  NIVEL Creo que desde el comienzo de la cursada de Heurística cada clase fue muy reveladora para nosotros, en especial hablando personalmente. Sin entender bien cuál era el objeto de la materia ni a dónde se dirigía, y estando acostumbrado en cambio a un planteo mucho más concreto y certero, Heurística cambió mi percepción típica de una materia universitaria. Siendo estudiante de Imagen y Sonido, creo que fue muy revelador el hecho de entender la importancia de un pensamiento exhaustivo previo a un proyecto para que este resulte ser algo distinto, algo extraordinario, algo mucho mejor a lo que podríamos llegar a realizar sin este juego e investigación previa. Me interesa el plantearme a la vez el hecho de estar en el límite que se encuentra entre la zona de confort y lo desconocido. Sin dejarme llevar hacia lo completamente ignoto para mí, ni tampoco permanecer siempre en mi zona de comodidad. Creo yo que eso es algo muy importante a la hora de crear y diseñar. El entender que ...

Clase 1 La invitación a la reflexión acerca de uno y acerca del otro - y qué dice de uno lo que uno dice del otro. El manifiesto asentado del pensamiento - muchas veces volátil y fugaz - que es el prejuicio. La identificación de las asociaciones irracionales y la justificación para la formulación de personajes hipotéticos basadas en la escasez informativa. Fue una ejercitación en búsqueda de un entendimiento de las connotaciones subjetivas y personales que rodean una observación que pretende ser objetiva y universal. La evidencia del carácter personal que tiñe al filtro de la percepción y la imposibilidad de la disociación del yo que lo rige. También me surgió el reconocimiento de la capacidad de mutación de ese filtro, paradójicamente, como reacción a la recepción de nuevos estímulos; la manera de cambiar y desconfigurar la forma de mirar es seguir mirando.  Clase 2 La búsqueda de referencias, de cualquier ámbito, que contribuyan y/o condicionen nuestro proceso proyectual y nuestr...

Calificación general del bloque 1: N (Nivel) Cada clase ha ido armando un camino hacia la reflexión, con cada paso fuimos descubriendo términos nuevos que en el encuentro cobraba nuevos significados. Todo comenzó como una incertidumbre ( “Acompañar en la incertidumbre” H. Wainhaus) porque la mayoría de nosotros no sabíamos de que se trataba y la primera clase fue la más grandes de todas porque se nos preguntó algo tan simple como “¿Quién es yo?” pero… no es tan simple como suena. Quizás al final de la cursada cuando hayamos incorporado nuevos términos podamos responder esa pregunta o por lo menos parte de ella.   Cada reflexión individual fue una invitación al autodescubrimiento de mi persona y de “yo” diseñadora. La búsqueda de referentes o condicionantes, en algunos casos, y modelos dentro de FADU resonaron en mi “yo” diseñadora porque estaba ligada a mi paso por la facultad; y los modos de pensar resonó en mi persona mas que a la diseñadora, me tocó de una forma personal. ...

Una de las habilidades más importantes a desarrollar por un Diseñador, más allá de las habilidades técnicas, por supuesto; es la capacidad de expresarse, de explicar y exponer sus ideas. Leer el texto “El artesano de la ilustración” abrió paso a las preguntas en relación a la habilidad de expresarnos siendo diseñadores, y en estos momentos en lo que  necesito expresar mi paso por la primer parte de la materia se hace más presente que nunca. Es muy común, durante la carrera o incluso en la vida profesional, encontrarnos con situaciones en las que se nos dificulta expresar nuestras ideas y defender el trasfondo conceptual de nuestro diseño. De hecho, muchas veces se plantea la posibilidad de la existencia de una materia orientada a perfeccionarnos en ese ámbito.  “Lo que podemos decir con palabras tal vez sea más limitado que lo que podemos hacer con las cosas”. Inmediatamente recordé la frase “una imagen dice más que mil palabras” y cómo a lo largo de la carrera, y luego de hab...

Hoy, luego de la clase, leí este fragmento de unas palabras que alguna vez dijo Enrique Longinotti (titular de Tipografía y Morfología de la carrera de DG): “Tres zonas privilegiadas desde las cuales observar, entender y modificar el universo. Tres periféricos de alta tecnología para un animal extraño y vulnerable. Tres campos para la búsqueda incesante: el Espacio, el Lenguaje y los Objetos.” Y yo pensé: Qué casualidad que en la teórica volvieron a mencionar el número tres. Podría jugar a sumar: “Tres atajos de la mente: el Pensar, el Decir y el Hacer”. ¡Me divierto pensando en otras opciones! VIAJES. Palabra que apareció muchas veces en la teórica de hoy, ya sea de forma escrita o en imágenes (aunque apareció en otras clases y no solo la de hoy). Por un instante, me regresó al email que recibí cuando me matriculé al campus:  Bienvenido a HEURÍSTICA / EX BREYER ¡Ya estás matriculadx! ¡Bienvenidx al curso 2022 de Heurística! Antes que nada, y ya habiendo acreditado la documentación...

EN CLASE — Después de haber tomado algunos pequeños apuntes y anotado palabras sueltas de la charla introductoria que tuvimos al inicio de clase, comenzó la dinámica del día. Desde el inicio comenzaron a resonar palabras en mi mente: modos de pensar, modelos, operar, pensar-decir-hacer, multiplicidad, poético, artesanal, abstracto, tiempo, espacio, ritmo… Comenzaron distintas instancias de un mismo ejercicio. Es probable que a uno le “moleste” o “irrite” cuando algo es repetitivo, pero este no fue (para nada) el caso. Con los ojos cerrados y la mente activa o un poco curiosa… De repente comencé a escuchar: ¿Qué pensas cuando pensas? ¿Qué diseñador sos? ¿Qué diseñador querés ser? Algunas de las preguntas disparadoras de hoy. Estoy sentada, ahora con ojos abiertos pero el interior activo, despierto, pensante. Por momentos o al principio más que nada, mi mente tenía la necesidad de callar, de mantenerse en blanco. Luego, las preguntas, las voces externas te invitan a pensar, a entrar en e...