Heu2022grupo7

Elegí desarrollar lo que yo quería lograr, quizás una visión un poco ambiciosa y enriquecedora, con los usuarios del diseño, con todas aquellas personas ajenas a la disciplina que consuman piezas gráficas constantemente: desde un libro, un manual educativo, hasta la señalética de un lugar, la infografía de un proyecto, la visualización de datos, etc.  A partir de lo realizado en clase, donde pusimos foco en la elaboración de distintas preguntas relacionadas a sentirse a gusto con lo que uno produce, diseña, crea… Cómo se siente uno con su proceso de trabajo individual, sobre los tiempos libres, la valoración que le damos a la carrera, la escala de valores que cada uno le asigna a los conceptos relacionados… Creo que finalmente, todo está vinculado ya que es cómo uno aborda los conceptos y herramientas incorporados a lo largo de la carrera, y también como uno resuelve sus propios problemas, desarrollo de una mirada particular y única sobre la disciplina. Hasta el momento creo que no...

Manifiesto: Lograr mejorar la visión o mirada del público en general, de todos aquellos que no son profesionales de la disciplina y/o no tienen relación con el diseño pero sí son usuarios de la misma. El diseño puesto al servicio de la sociedad. Consumidores de carteles, información, productos, libros, manuales educativos, señalización, datos, noticias, diarios, objetos, y mucho más. Amplio, para todo público. Disciplina amplia y abierta para todos los usuarios y/o lectores: principiantes, intermedios, experimentados, etc. Con el foco puesto en desafiar al público, entrenar las miradas, pensamientos y palabras de los usuarios para que logren ser experimentados, que el diseño se vea, entienda y esté más al servicio de la sociedad. Porque diseñamos para otros, y en ese proceso debemos hacer un esfuerzo por comprender sus necesidades y requerimientos. También que el cliente o “consumidor” valore el trabajo del diseñador. Que no se refute constantemente las decisiones tomadas. Que se confí...

Autoevaluación N Después de haber recorrido el segundo módulo de la materia, entendí la importancia de haber partido desde nosotros mismos, pasando y reflexionando sobre nuestros condicionantes y referentes y por ultimo nuestros modelos para poder entender de a poco el por qué de nuestra manera de pensar. Todo lo que conllevan y cargan inconscientemente nuestros pensamientos. Aunque sigo elijiendo no corresponderme con una nota ni numérica ni un nivel, me autoevalue denuevo con N.   Resonancia: N+ Siento que en especial en esta clase pude profundizar sobre mi forma de pensar, me sentí cómoda escribiendo en la clase y hasta percibí la immersion de mis pensamientos en la musica y la guia del taller. Posición: N Pienso mucho a la hora de saber cómo decir las cosas. Siento que tengo una posición muy firme sobre muchas cosas (lamentablemente), me cuesta analizarme desde afuera y reconocer mis modelos que me están condicionando.

  Clase 06: Problema / nivel + Creo haber logrado una exploración y un desglose con respecto a una temática que a mí me resulta relevante dentro del marco temporal dado. Creo haber problematizado con respecto a un tema que concierne a la disciplina arquitectónica pero también más allá de la disciplina. Además integra otros conceptos abordados durante la cursada, como el del modelo y los referentes, preguntándose, en algún punto, dónde limitan. Me hubiera gustado dedicarle más tiempo al desarrollo del detonante para poder investigar y aportar evidencias que contribuyan a la reflexión.  Clase 07: Posición / nivel - Encontré cierto grado de dificultad en la expectativa de unión de distintas visiones con respecto a una temática que nos atraviesa a todos los integrantes del grupo. Creo que, por eso mismo, no logramos tomar una postura contundente y tajante, lo cual se explicitó en la elección del formato de nuestro manifiesto: una serie de preguntas retóricas. Si bien es un f...

Avalos, Tatiana Dall’ Ongaro, Chiara Franci, Olivia Huilén Daglio, Melissa Landa, Josefina Simeone, Agustina Spano, Arturo Vichich, Ana

En la pasada clase tuvimos, tras la teórica de posición, la consigna de realizar un manifiesto, el cual abordara algún tema problemático referido al mundo del diseño y que rebelara qué posición nosotros como grupo tomabamos frente al mismo. Entonces elegimos hablar del ritmo, del tiempo y de la necesidad de ser funcional constantemente, cubriendo más tareas de las que son esperadas para uno. El famoso "multitasking" o "hiperproductividad". Nos interpeló a todos en tanto nos sucede de sentirnos exaustos y en una rueda constante, entre falta de inspiración, frustración y un mal manejo del tiempo para regenerar esos espacios, esos silencios que tant nos vinculan con los proyectos, procesos y nuestra propia creatividad. Todos coincidimos en la necesidad de encontrar el propio método o "fórmula" para cada personalidad, en orden de convertirse en la mejor versión de diseñador que cada uno anhele y le conforme. Un gran cuestionamiento que tuvimos, a su vez, y me...