Trabajo individual | Clase 6: Problema | Agustina Simeone

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Elegí un problema detonante. 
El correr, la falta de tiempo ¿o el tiempo mal aprovechado? ¿o mal distribuido? 
Cortar es necesario. Ponerse un límite. 
Cuando eso me afecta, es señal de que hay que modificar algo. 

5 preguntas para ese problema detonante. 
 ¿Hay que saber cuándo parar? ¿O se siente? 
¿Cuando el cuerpo te da señales? 
¿Qué señales te da el cuerpo para frenar? 
¿Qué te afecta? ¿Por qué te afecta? 

(“quiero que pensemos la pregunta y que nos la dejen preguntar” ← música de fondo, suena Babasónicos) 

100 palabras que caractericen el problema. 
Tiempo Angustia Falta Cumplir Exigencias Reloj Deadline Manejo Aviso Comunicación Contratiempos Incomprensión Poca energía Terminar Batería Cantidad Mensajes Fracaso Exigencia Autoexigencia Recomendación Nombres Resolver Atrasar Rápido “para ayer” Posponer Correcciones Alarmas Problemas Soluciones Charlas Minutos Conversaciones Espacio Silencio Huecos Trasnoche Responsabilidad Cumplir Compromiso Dinero Disfrute Límites Seguimiento Formas Organización Mechar 

10 máximas del problema detonante. 
No sé que son máximas, pero intuyo que deben ser como diez motivos máximos de ese problema ¿o que lo desencadenan? ¿o serán diez reglas? ¿diez posibles soluciones? 

10 preguntas detonantes. 
¿Por qué siempre caer en lo mismo? 
¿Qué sucede del otro lado? 
¿Cómo se comunican las cosas? 
¿Cómo el otro se toma lo que comunico? 
¿Cómo comunico las cosas? 
¿Por qué no tenes tiempo libre? 
¿Siempre configurados al “hacer”? 
¿No hay tiempo para pensar? 
¿Para pensar-hacer-decir conscientemente? 
¿Seguimos la marea cuando se está inconsciente? 
¿Y cuando estoy consciente? 
¿También la sigo? 
¿Es más fácil o cómodo seguirla? 
¿Por qué es más incómodo o difícil “no seguir la marea”? 

Modelo de sentido: 1 nombre / 1 concepto / 1 pregunta / 1 afirmación (del problema detonante)
En mi cabeza sólo aparece la palabra “síntesis”. 

| PREGUNTA | 
 ¿A qué quiero dedicarle mi tiempo? 

| CONCEPTO | 
 Tiempo 

| NOMBRE | 
 El momento 

| AFIRMACIÓN | 
 … 

Cierro los ojos y pienso en mi problema detonante. 
Momento de pensar. 

Escribir en un párrafo (síntesis) cuál es el problema detonante que quiero trabajar. 
¿A qué quiero dedicarle mi tiempo? ¿Qué quiero hacer de todo esto? 
Buscar la relación entre el diseño y lo social, o la función. 
Al final, ¿me es satisfactorio encontrarle solución a los problemas? ¿Qué sentido tiene? 
Aprender. Aprender del tiempo, de la organización. 

Esquematizar en distintas formas gráficas sobre el problema detonante. Sintetizar, entender relaciones, 10 minutos.

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