Clase 8 | Jornada de evaluación | Trabajo individual | Arturo Spano

Durante el desarrollo de la clase 6 y de la clase 7 de la cursada, abordamos temáticas muy interesantes que considero yo primordiales para revelarnos a nosotros mismos como diseñadores y artistas. LA cuestión de los problemas que nos “detonan” a nosotros como individuos, cómo estos nos afectan tanto en nuestra individualidad como en lo colectivo, cómo estos afectan exclusivamente a lo colectivo, y cómo podemos repensarlos y reutilizarlos como materia prima para nuestra creatividad.

¿Qué? En la clase 6 tratamos la temática sobre los problemas detonantes. Estos problemas que nos inquietan, que nos hacen preguntarnos y cuestionarnos, y que a su vez nos movilizan. Creo yo que la respuesta del por qué de esta clase es sin duda la de permitirnos a nosotros darnos cuenta y ser conciente de esto y cómo podemos usar esto como inspiración para abordarlo, problematizarlo, tratarlo. Para qué es que nos ejercitamos/trabajamos en esto? En los problemas detonantes, en las preguntas que se hace ese problema detonante, en las palabras que creamos que caracterizan a ese problema detonante, en las máximas que establezcamos en relación a ese problema detontante, y en los párrafos que nos ayudan a comprender estos problemas detonantes, es ahí donde podemos partir de un trabajo propio, genuino e individual. A partir de cuestionarnos esto, podemos pensar y diseñar a partir de un abordaje mucho mas propio y personal, que nos permitirá, creo yo, arribar a un proyecto/obra/diseño/pieza mucho mas original.

En la clase 7 la consigna consistió, siempre partiendo de nuestros problemas detonantes (que en un principio los categorizamos individualmente pero que después tuvimos que encontrar uno en común para todo el grupo), en realizar un manifiesto grupal a partir de este problema detonante. Algo que lo describa, que lo problematice, que lo afirme, que lo cuestione. Lo interesante de esta actividad fue escuchar las distintas propuestas de los grupos con sus manifiestos y el escuchar la forma y el tono en que se habían redactado.  Algunos optaron por escribir párrafos en prosa, otros como nosotros, una serie de preguntas en función de este cuestionamiento. Otros, frases imperativas y afirmativas como máximas respecto a su problemática. Un grupo, también, hasta una situación guionada. Fue muy interesante ver estas diferencias de abordaje y creativas a la hora de tratar un tema y creo que eso habla mucho de nosotros como diseñadores (todos los estudiantes). Es un lindo momento para pensar en cómo cada uno de nosotros, cada grupo, lo ahonda de forma diferente y original a la vez. Lo interesante es pensar en que por mas que seamos parte de una misma facultad, de una misma carrera, de una misma clase, las formas que tenemos de expresarnos pueden llegar a ser totalmente distintas de unos con otros.

Tanto la clase 6 como la clase 7 fueron para mi clases muy reveladoras en cuanto a la propia “intimidad” personal. Ponerme a pensar verdaderamente cuales son los problemas que me tocan, que me afectan, que me incomodan y tener después que compartirlos y abrirme con mi grupo fue una prueba muy interesante. Es curioso también pensar cómo estos problemas detonantes son los que muchas veces uno aborda en sus trabajos/diseños/obras sin siquiera pensarlo concientemente o previamente que es lo que verdaderamente quería comunicar. Siento que esta forma de pensar me va a ser muy útil en mis futuros proyectos.