Clase 8 | Autoevaluación | Melisa Huilén Daglio

 Si hay algo que valoro de mis aprendizajes a lo largo de esta cursada es el hecho de ver cómo los conceptos que se nos van presentando clase a clase empiezan a tomar relevancia en mi día a día, comienzan a formar parte de mi vida. Como dije en otras ocasiones, una vez que uno empieza a ver algo, a ser consciente de algo, ya no hay vuelta atrás; y esta materia me abrió los ojos a muchas cosas que ya no puedo dejar de ver. Una vez que estos conceptos aparecen ya no se puede dejar de relacionarlos, verlos, o hacerlos parte de nuestra cotidianeidad.

Creo que esto es lo que me llevó a ir creciendo a lo largo del cuatrimestre en cuanto a mi producción individual, y de hecho, si miro atrás a mis anteriores trabajos seguramente cambiaría la nota que me asigné anteriormente.

Pero hablando específicamente de los 2 trabajos que conciernen a este segundo módulo, hay uno en especial que me enorgullece , por así decirlo. Hablo del trabajo del manifiesto. Siento que si bien la mayor parte de los que digo lo hago a través de una simple imagen acompañada de una breve descripción del pensamiento crítico detrás de la idea, es uno de los trabajos en que mejor pude articular mis formas de pensar con la propuesta de la clase y la materia en sí. Sin dudas, este es el resultado de mi viaje por la materia y la resonancia de los conceptos que fuí adquiriendo clase a clase. Y, por supuesto, no considero que sea azaroso que justamente se trate del último trabajo realizado. Como dije es un viaje, un camino que nos va enriqueciendo a medida que lo transitamos. En base a todo esto, me calificaría con un N+.

En el trabajo de problema, no podría calificarme de igual manera. Creo que no pude profundizar tanto como en este último. Si bien no considero que sea superficial, tampoco se encuentra al mismo nivel que el manifiesto. Pero si me pongo a analizar mi proceso ese día, puedo reconocer que el contexto tuvo que ver en el resultado del trabajo. Y, ¿no es justamente el contexto una de las variables que hacen a la concepción del problema?. Por estas razones me calificaría con un N.

Como reflexión acerca del formato de corrección grupal, creo que es un poco difícil de implementar a la hora de asignar una nota. Algunos grupos se guían por la tabla sugerida en el pdf, mientras que nuestro grupo propuso analizar la profundidad y reflexión únicamente porque creemos que existen trabajos que no pueden ser analizados bajo todos los ítems propuestos en la tabla. Una compañera contaba que en su grupo les había corregido con un N- porque en el manifiesto no se podía ver la bibliografía, ahora me pregunto ¿el trabajo de manifiesto requiere de la existencia evidente de un trasfondo bibliográfico? ¿no se puede llegar a la conclusión de que el resultado alcanzado es el fruto de haber estado presente en la clase y haber adquirido los conceptos y conocimientos de la bibliografía?. Esto mismo sucedió en nuestro grupo en el bloque pasado con el trabajo de modelos. Creo que ese trabajo no requería de la aparición de la bibliografía, sino que poder realizar el trabajo implicaba haber comprendido los conceptos necesarios.